3. Sınıf Hayat Bilgisi Okul ve Sınıf Krokisi

Sınıf krokisini inceleyen Ali, kendi sırasının konumunu şu şekilde tarif ediyor: 'Benim sıram orta sırada yer alıyor. Önümde Ayşe, arkamda ise Mehmet oturuyor. Sağ tarafımda pencereler, sol tarafımda ise koridor boşluğu var.' Ali'nin bu tarifine göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

Okula yeni başlayan Nehir, okulun girişindeki panoda yer alan kat krokisini inceliyor. Krokide şu bilgiyi görüyor: 'Giriş kapısının tam karşısında nöbetçi kulübesi vardır. Koridorun solundaki en son odanın sağında revir yer almaktadır.' Nehir bu krokiye göre reviri bulmak için nasıl hareket etmelidir?

Kerem, sınıfının krokisini çizerken sıraları dikdörtgen, öğretmen kürsüsünü kare şeklinde çizmiştir. Çizim yaparken cetvel kullanmış ancak sıraların gerçek boyutlarını ölçmeden, göz kararı yerleştirmiştir. Kerem'in bu çiziminde kroki kurallarına uygun olan davranış hangisidir?

Okulda yapılan deprem ve acil durum tatbikatında öğretmen, sınıftaki acil durum tahliye planını (okul krokisini) göstererek öğrencilerin tahliye kapısına hangi yoldan ulaşacaklarını açıklamıştır. Okul krokisini bilmek, acil durumlarda öğrencilere en çok hangi konuda fayda sağlar?

Zeynep sınıf krokisini şu şekilde tarif ediyor: 'Sınıfımızın kapısı sağ duvardadır. Yazı tahtası ön duvarda, öğretmen kürsüsü ise tahtanın hemen önündedir. Benim sıram ise sınıfın en arkasında, kapının hemen yanındadır.' Ancak sınıftaki gerçek yerleşimde Zeynep'in sırası sol duvardaki pencerenin hemen yanındadır. Zeynep tarifinde hangi eşyanın veya kişinin yerini krokidekine göre yanlış söylemiştir?

Mert'in amcası, Mert'i okulda ziyaret etmek istiyor ancak 3-A sınıfının yerini bilmiyor. Mert, amcasının okulu hiç şaşırmadan ve kimseye sormadan bulabilmesi için okul binasının kat planını gösteren basit bir çizim hazırlayıp amcasına gönderiyor. Mert'in amcasına kroki çizip göndermesinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Sınıf öğretmeni, sınıfa yeni bir kitaplık ve geri dönüşüm kutusu alınacağını söylüyor. Öğretmen sınıfa dönerek: 'Çocuklar, geri dönüşüm kutusunu sınıfa girenlerin kolayca görebilmesi ve çöpleri hemen atabilmesi için kapının yanına; kitaplığı ise kitap okurken ışık alabilmesi için pencere kenarına yerleştirmeliyiz' diyor. Bu planlamaya göre yeni eşyalar sınıf krokisinde nerelere çizilmelidir?

Canan, sınıf krokisini çizerken eşyaları farklı renklerdeki geometrik şekillerle göstermiştir. Sıraları mavi dikdörtgen, öğretmen masasını kırmızı kare, geri dönüşüm kutusunu ise yeşil daire ile çizmiştir. Sınıfa yeni gelen arkadaşı Selim krokiye baktığında yeşil dairelerin ne anlama geldiğini anlayamamıştır. Selim'in krokiyi doğru okuyabilmesi için Canan'ın çizimine aşağıdakilerden hangisini eklemesi gerekirdi?

3-B sınıfı öğrencisi Yiğit, sınıf tahtasının önünde durup arkadaşlarına doğru bakmaktadır. Sınıf krokisini ise en arkadaki sırasına oturup tahtaya doğru bakarak çizmiştir. Arkadaşı Melih krokiyi incelediğinde: 'Senin çizdiğin krokide sınıf kapısı sağ tarafta görünüyor ama ben tahtanın önünden sınıfa baktığımda kapı sol tarafımda kalıyor' demiştir. Bu kafa karışıklığının temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?

Sınıf öğretmeni Nesrin Hanım, fen bilimleri dersindeki grup çalışması için sınıftaki sıraların düzenini değiştirmiştir. Sıralar artık ikişerli düz sıra halinde değil, dörderli gruplar halinde bir araya getirilmiştir. Sınıf başkanı Melis, panodaki sınıf krokisinin artık gerçeği yansıtmadığını fark etmiştir. Melis'in bu durumda yapması gereken en doğru davranış aşağıdakilerden hangisidir?

Görkem, okul bahçesinin krokisini çizmektedir. Çiziminde bahçedeki büyük çınar ağacını, okul girişindeki küçük güvenlik kulübesini ve okul binasını göstermiştir. Ancak çiziminde güvenlik kulübesini okul binasından daha büyük, çınar ağacını ise kulübeden çok daha küçük çizmiştir. Arkadaşı Pelin bu çizimin hatalı olduğunu söylemiştir. Pelin'in Görkem'in çiziminde hata bulmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Okul müdürü, bahçede öğrencilerin oynaması için üç farklı alan çizdirmiştir: 'Seksek Alanı', 'Yakar Top Alanı' ve 'Tombik Oyunu Alanı'. Bahçe krokisinde; Seksek Alanı okul kapısının hemen sağında, Yakar Top Alanı arka bahçe duvarının kenarında, Tombik Oyunu Alanı ise kantinin hemen arkasında görünmektedir. Teneffüste kantinden tost alan Yağmur, tostunu bitirip en yakın oyun alanına gitmek istiyor. Bahçe krokisine göre Yağmur'un en az yürüyerek ulaşabileceği oyun alanı hangisidir?

Okula yeni nakil gelen 3. sınıf öğrencisi Arda, giriş katındaki panoda yer alan okul krokisine bakarak 'Fen Laboratuvarı'nı aramaktadır. Krokide laboratuvarın 1. katta, İngilizce sınıfının hemen yanında olduğu yazmaktadır. Ancak Arda oraya gittiğinde laboratuvar yerine 'Akıl Oyunları Sınıfı' ile karşılaşmıştır. Nöbetçi öğretmen, laboratuvarın geçen hafta üst kata taşındığını söylemiştir. Arda'nın yanlış yere gitmesinin temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?

Sınıfta en sevdiği kalemi kaybeden Tarık, arkadaşı Elif'ten yardım ister. Elif, sınıf krokisini önüne alarak Tarık'ın sırasını inceler. Krokide Tarık'ın sırası; 'Öğretmen kürsüsünün tam karşısındaki orta sıranın, arkadan ikinci sırası' olarak görünmektedir. Elif bu tarife göre doğrudan o sıraya gider ve sıranın altındaki gözde kalemi bulur. Elif'in kalemi hiç vakit kaybetmeden bulabilmesini sağlayan temel kolaylık aşağıdakilerden hangisidir?

3-C sınıfı öğrencileri, sınıflarında bir 'Sıfır Atık Geri Dönüşüm Köşesi' oluşturmak istiyorlar. Bu köşeye kağıt, plastik ve pil kutuları koyacaklar. Kutuları yerleştirmeden önce sınıf krokisi üzerinde farklı yerleri işaretleyip sınıfça tartışıyorlar: 'Kapının yanına koyarsak giriş çıkışta takılır mıyız?', 'Tahtanın yanına koyarsak dikkatimiz dağılır mı?' diye fikir alışverişi yapıyorlar. Öğrencilerin kutuları sınıfta doğrudan taşımak yerine önce kroki üzerinde planlama yapmalarının en önemli faydası nedir?

3. sınıf öğrencisi Ömer, okul bahçesindeki basketbol potasının ve bankların sadece üst kısımlarını görebileceği bir çizim yapmak istiyor. Bunun için okulun ikinci kat balkonuna çıkıp bahçeye yukarıdan dik bir şekilde bakıyor. Gördüğü şekilleri kaba taslak olarak kağıda çiziyor.

3-D sınıfı öğrencileri okul bahçesine fidan dikecekleri alanları belirlemek için bir çizim yapacaklardır. Elif, "Bahçenin her adımını tek tek metreyle ölçüp, küçülterek çok hassas bir harita çizmeliyiz" der. Hakan ise, "Hayır, fidanların yerini kabaca göstermek için ölçüm yapmadan, göz kararı ile kaba taslak bir çizim yapmamız yeterlidir" der.

Okul bahçe krokisinin sağ üst köşesinde yukarıyı gösteren bir "K" (Kuzey) harfi ve ok işareti bulunmaktadır. Krokide okul binası tam merkezdedir. Okul binasının üst tarafında (kuzeyinde) voleybol sahası, alt tarafında (güneyinde) ise ağaçlık dinlenme alanı yer almaktadır. Sıcak bir yaz gününde öğle sıcağından korunmak ve gölgede dinlenmek isteyen 3. sınıf öğrencisi Efe, bu krokiyi incelemektedir.

Efe, krokideki yön okundan faydalanarak serin bir gölgelik bulmak için okul binasına göre hangi yöndeki alana gitmelidir?

3. sınıf öğrencisi Selin, okulunun acil durum toplanma alanını gösteren bir kroki hazırlamıştır. Çiziminde yangın söndürme tüplerini gerçek resimleriyle çizmek yerine kırmızı birer daire "●", acil çıkış kapılarını ise yeşil birer üçgen "▲" sembolüyle göstermiştir. Çiziminin altına da bu sembollerin ne anlama geldiğini açıklayan küçük bir kutucuk eklemiştir.

Selin'in krokide gerçek nesne resimleri yerine basit geometrik semboller kullanmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?